安徽奧美展覽(圖)-中學校園文化建設-合肥校園文化建設：

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學風沒有i好，只有更好。學風建設可以從以下幾個方面入手：

1、加強學生的誠信教育。進一步培養學生科學嚴謹的治學態度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣。

2、學習適應性教育。加強新生入學后的學習適應性教育，幫助新生實現角色轉變，使其盡快適應學校生活。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。

3、人文素質教育。i根據學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動，包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，合肥校園文化建設，提高學生的學習興趣和綜合素質，著重突出科技創新，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果，提高學生綜合素質。

校園文化建設“三部曲”

1、物質文化打基礎

學校的物質文化屬于學校文化的表層，它是校園文化的空間物態形式，是學校文化的載體。校園文化的每一個實體以及各個實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀，它給師生創造了一個莊重的“磁場”，能使師生潛移默化地受到感染，熏陶和積極的暗示。

2、制度文化添內力

校園制度文化環境是學校有意識選擇的，具有強烈的規范性、組織性、秩序性，是學校范圍內必須強制遵循的文化準則。這種制度文化已經認同，不僅能促進良好品行和價值觀的形成，更能凝結為一種無需強制就能在師生中自然傳承的精神文化傳統。

3、精神文化鑄品牌

校園精神文化是學校的哲學與靈魂，是學校文化的1高層次，主要包括共同的價值觀、愿景等。學校的精神文化和教師的個人理想一樣，沒有理想就沒有動力。

學生是國家的希望、民族的未來。要讓校園墻面文化成為學生的精神世界，就必須立足其主體——學生。

一、整體、局部和諧統一

校園墻面文化的建設整體上要“形散而神聚”，在局部上，要內涵深厚。

如學校彰顯“創建綠色、健康的校園”為辦學理念，其墻面文化理應為“綠色閱讀”、“綠色創造”、“綠色生活”、“綠色運動”等版塊，以形成一股生氣、文明、寧靜、書香、希望的氣息，整體文化的魅力便撲面而至。

二、詩情創意彰顯個性

建設墻面文化時，各校應園地制宜，尋求立足學生i發展、凸顯辦學理念、彰顯學校特色的內容與形式，不可人有我有，人無我無，照搬照抄，高校校園文化建設，要人無我有，學校校園文化建設，人有我優，唯此，才能使自己的學校獨具特色。

一些學校的墻壁上都是“勤奮、文明、嚴謹、創新”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”等人人耳熟能詳的字眼，千校一面，沒有個性，校園文化建設公司，沒有自我，沒有靈i魂，不能觸及師生的心靈。

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